Nguyên Tổng Bí thư BCH TW Đảng Cộng Sản Việt Nam - đ/c Lê Khả Phiêu trao giải đặc biệt cho em Nguyễn Minh Nhựt, học sinh lớp 4 tỉnh Bến Tre

Đại diện BTC cho biết cuộc thi đã nhận được sự ủng hộ tích cực của các thầy côgiáo, các bậc phụ huynh cũng như sự tham gia nhiệt tình của các em học sinh.Điều đáng ghi nhận toàn bộ 63 tỉnh thành trên cả nước đều có bài tham dự vớitổng số hơn 150.000 bài viết, ý tưởng, đề xuất hết sức tâm huyết, sáng tạo.

Trước đó, tại Nhà hát Lớn, Hà Nội, CPVM cũng đã chính thức nhận Giải thưởng uytín khi lọt “Top 100 Sản phẩm, dịch vụ tốt nhất cho gia đình và trẻ em năm 2013”do Báo Lao động & Xã hội (Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội) phối hợp với Tạpchí Gia đình & Trẻ em tổ chức nhằm vinh danh, khuyến khích các doanh nghiệp cónhiều sản phẩm, dịch vụ tốt nhất cho gia đình và trẻ em.

Ông Nguyễn Ngọc Thuỷ - Tổng Giám đốc Egame nhận Giải thưởng Top 100 Sản phẩm, dịch vụ tốt nhất cho gia đình và trẻ em năm 2013

Không chỉ vậy, trong hai tháng 10/2013 và 11/2013, Hội đồng Đội các tỉnh Hà Nội,Yên Bái, Vĩnh Phúc, Vũng Tàu, Đà Nẵng… đã phối hợp với Egame tổ chức hội nghịtập huấn giới thiệu về trò chơi GDTT và phát động cuộc thi CPVM khắp 3 miền Bắc,Trung, Nam. Đây là những tỉnh/thành phố đầu tiên trong cả nước triển khai môhình này nhằm tập trung vào việc xây dựng, giới thiệu, phát triển một sân chơilành mạnh, bổ ích trên mạng internet, phát triển tư duy sáng tạo, góp phần xâydựng các trò chơi có ý nghĩa, mang tính giáo dục cho các em học sinh.

Dần khẳng định vị thế

Đánh giá về trò chơi GDTT, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Vinh Hiển khẳng định “Nếukhai thác tốt, game giáo dục sẽ góp phần trong việc hình thành nhân cách, bổ trợkiến thức cho học sinh. Game giáo dục cần đạt được các tiêu chí giáo dục rõràng: giải trí lạnh mạnh và cung cấp tri thức, kỹ năng cho người chơi. Trong cácgame đang phát hành thì Chinh Phục Vũ môn tiếp cận được các tiêu chí này”.

Trò chơi GDTT hiện nay đã dần khẳng định được vai trò và tầm quan trọng đối vớicộng đồng, xã hội. Đặc biệt, CPVM đã mạnh mẽ xoá nhoà quan điểm cũ cho rằng gamegiáo dục đồng nghĩa với nhàm chán và nặng nề. Rất nhiều ý kiến em học sinh, phụhuynh, thầy cô… khẳng định CPVM mang đến cho người chơi những phút giây thư giãncùng trải nghiệm vô cùng hấp dẫn… Quan trọng hơn, thế giới ảo này thực sự lànhmạnh, tốt cho việc học tập, phát triển tâm-sinh lý của các em.

Có thể nói 2013 là một năm thành công của Egame cũng như CPVM khi sản phẩm đượcvinh danh và “chinh phục” lòng tin của cộng đồng, xã hội. Theo ông Nguyễn NgọcThuỷ - TGĐ của Egame “quan trọng hơn,Egame đang ấp ủ quyết tâm tiến xa, vượt rangoài thị trường trong nước. Ngoài việc chuẩn bị thu hút thêm nguồn vốn từ cácquỹ đầu tư, Egame hiện đang chuẩn bị kế hoạch mở rộng thị trường phát triển rakhu vực, nơi có nhiều quốc gia có những nét tương đồng về văn hoá, lịch sử… nhưViệt Nam”.

Xuân Giáp Ngọ 2014 đang đến gần, hy vọng Egame và CPVM sẽ “phi nước đại” sớm vềđích để hoàn thành các mục tiêu của mình.

Tấn Tài

Theo đó, nữ diễn viên chia sẻ con trai cô ở nhà với gia đình và được nhận sự chăm sóc từ những người thân yêu trong suốt thời gian mình sang Mỹ hạ sinh. Thân Thuý Hà viết: "Dạ báo cáo là em đi đẻ, con trai em ở nhà với gia đình em, có bà, có dì, có anh, chị của con trai em. Em không gửi hay nhờ đồng nghiệp nào nuôi hay chăm sóc hộ. Nên mấy anh chị phóng viên đừng có viết tin nói em nhờ đồng nghiệp chăm sóc, mang tiếng tội nghiệp em. Lời đính chính của bà mẹ đi đẻ xa".

Thân Thúy Hà xin lỗi con trai vì Tết năm nay vắng nhà, không ở bên cạnh cậu.

Trước đó, nữ diễn viên đã đăng tải dòng trạng thái xin lỗi con trai vì Tết năm nay sẽ vắng nhà. Đồng thời, Thân Thuý Hà hứa năm sau gia đình sẽ đoàn tụ đông đủ và ăn Tết muộn cùng nhau.

Sáng 8/2, Thân Thuý Hà chia sẻ hình ảnh hạnh phúc bên em bé mới chào đời. Nữ diễn viên 41 tuổi hạ sinh con tại Mỹ vào đúng dịp Tết Nguyên Đán Kỷ Hợi. Cô trích dẫn những câu hát trong ca khúc Nhật ký của mẹ để diễn tả niềm xúc động của chính mình.

Thân Thuý Hà bày tỏ niềm hạnh phúc, xúc động ngay khoảnh khắc thấy con chào đời.

Hình ảnh mới nhất của em bé cô vừa hạ sinh được nữ diễn viên chia sẻ.

Thân Thúy Hà kết hôn vào năm 2009 và ly hôn 2 năm sau đó. Sau cuộc hôn nhân đầu đổ vỡ, nữ diễn viên làm mẹ đơn thân đã được 7 năm và ít khi chia sẻ về chuyện tình cảm của mình. Cô khiến nhiều người bất ngờ khi đăng hình ảnh mang bầu ở giai đoạn cuối thai kỳ cách đây 1 tháng và nhanh chóng thu hút sự chú ý từ dư luận.

Huy Vũ

Thân Thúy Hà sinh con thứ hai ở tuổi 41 tại Mỹ

Rất nhiều bạn bè của Thân Thuý Hà đã vào trang cá nhân chúc mừng cô đã sinh con thứ 2 tại Mỹ.

Trong kỳ thi Olympic Toán quốc tế (IMO-International Mathematical Olympiad) lần thứ 54 diễn ra từ 18-28.7.2013 tại Santa Marta (Colombia), đoàn học sinh Việt Nam giành 6 huy chương với 3 vàng, 3 bạc, riêng TPHCM có 2 vàng. Những ngày đầu tháng 12, trong bảng khảo sát của Chương trình đánh giá học sinh quốc tế PISA, Việt Nam xếp thứ 17 về toán trong 65 nước được khảo sát. Việt Nam có chỉ số cao về toán học - một điều thật đáng mừng!

Đoàn học sinh Việt Nam tham gia IMO 54 tại Colombia - 7.2013. Ảnh: Lê Bá Khánh Trình 

Song, là một ông thầy dạy toán, lại có hai lần là trưởng đoàn Việt Nam dự cuộc thi Olympic Toán quốc tế (2005, 2013), tôi cũng nhận được nhiều câu hỏi, như: Có thành tích này, phải chăng cũng do đổi mới tư duy học và dạy toán, hay chỉ là do… may mắn.

Lúc này, có nên vội vàng, quá sốt sắng với kết quả đạt được từ các kỳ thi toán quốc tế, hân hoan với các thành tựu xếp hạng như vậy. Học trò Việt Nam tư duy toán giỏi, đã phải là tư duy về các lĩnh vực khác cũng giỏi? Cần đổi mới hơn nữa việc dạy, học toán thế nào sao cho các em đi học thì đạt kết quả cao, phát triển tư duy tốt, đi thi quốc tế thì không bẽ mặt với thiên hạ?

Tôi muốn bắt đầu từ một “trò chơi chữ” nho nhỏ: Bên văn, theo tôi, cái tài của một ông thầy là chỉ nên “gợi” sao cho tài tình, để rồi trò có thể tự “cảm” được cái hay, vẻ đẹp, sự thâm thúy,… của văn chương, sẽ tự mở ra cho chính mình một thế giới mới. Còn bên toán, người thầy “gợi” làm sao để trò có thể tự “mở” vấn đề.

Hơn 20 năm trước, tôi tốt nghiệp Khoa Toán - Đại học Tổng hợp quốc gia Mátxcơva (LB Nga). Tới giờ, tính ra, tôi cũng đi dạy được 20 năm. Chừng 10 năm đầu, đi dạy, với tôi, vẫn chỉ là học việc. Tới giờ, vào tuổi 50, tương đối “chín” một chút, tôi thấy mình cũng đã có chút kinh nghiệm đúc kết được điều gì đó: Một bài toán ông thầy đưa ra tuy hay nhưng cổ, cũ rồi, trò thuộc cách giải rồi, thì đưa ra, cũng bằng thừa. Là thầy, thì phải động não, phải tự tìm để đưa ra những bài toán mới với cách đặt vấn đề thật mới, có cấu trúc mới - một bài gói hai hay nhiều vấn đề.

Bài toán khó, hay đưa ra không phải để đánh đố trò, mà buộc trò rèn luyện kỹ năng, cũng phải động não tìm cách giải hay; trò muốn giải quyết được vấn đề, trước hết phải có tư duy liên hệ.

Rất quan trọng là người thầy đưa vấn đề làm sao gây bất ngờ để trò tìm được cách giải đẹp. Trên bục giảng, người thầy, khi trình bày vấn đề, cần tìm cách trình bày ngắn gọn nhất, xuyên suốt, để trò nắm bắt nội dung có hệ thống. Khi đưa ra vấn đề, luôn có ý thức chờ đợi học trò sẽ “cải tiến” tư duy cho mình.

Vấn đề thầy đưa ra tốt, nghĩa là “gợi” tốt thì trò sẽ “mở” tốt. Cũng đôi khi, chính cách giải thú vị bất ngờ của học trò lại gợi cho thầy hướng nghiên cứu mới… Trong trường hợp này, thầy trò cộng hưởng với nhau, cùng làm giàu tri thức, tư duy cho nhau.

Tôi có cảm giác, chưa chắc những em nào được cho là thông minh là đã tìm được ra lời giải hay; chính những em “xoay xở” nhanh tìm được lời giải hay là khi không có gì bấu víu. Làm toán, cũng như sống, nếu cứ trong cảm giác “biết trước, cái gì mình biết là cũng đúng hết cả rồi” thì không còn gì sự lãng mạn cần thiết làm cuộc sống thi vị hơn.

Lại có người hỏi tôi chiếc chìa khóa nào dùng để mở cho “bài toán” giáo dục nước mình? Trong thời hạn 3 năm, 5 năm, bài toán này có giải quyết được một cách gọn ghẽ? Tôi không mơ mộng hão huyền, cũng không bi quan, tôi nghĩ là, một lời giải rất đẹp, là có chứ, đó chính là sự cộng hưởng từ nhiều phía, trước hết giữa nhà quản lý với những người trực tiếp làm giáo dục.

Người làm quản lý giáo dục cần phải nhạy bén. Đổi mới giáo dục, trước hết thay đổi tư duy, não trạng của người thầy, đào tạo lại thầy? Thầy không thay đổi, sao trò thay đổi? Làm thầy hơn 20 năm nay, câu hỏi này, dưới một góc độ nào đó, với tôi, là khó đấy; vì thay đổi từng con người, nhất là những người đã qua tuổi 50, vào tuổi trung niên, bắt người ta thay đổi là thay đổi ra sao, kiểu nào?

Hay là hai bên cùng nhau “thỏa hiệp”? Các nhà quản lý và người trực tiếp giảng dạy cùng thay đổi. Nếu không có sự vận động tích cực từ hai phía thì sẽ không tạo ra các giá trị mới cho nền giáo dục.

Theo tôi, thời điểm canh tân rất thích hợp, hãy bắt tay vào, làm đi, đừng nói nhiều, đừng hô hào khẩu hiệu. Đưa ra một bài toán, mà không chịu động não tìm lời giải, thì cũng vô ích. Đối với nền giáo dục nước ta, nếu quyết tâm thay đổi và bắt tay vào hành động, tôi tin sẽ có biến chuyển tốt.

Tiến sĩ Lê Bá Khánh Trình- Giảng viên Khoa Toán, ĐH Khoa học Tự nhiên - ĐH Quốc gia TPHCM

(Theo Lao Động)